趙元任—中國現(xiàn)代語言和現(xiàn)代音樂學先驅
信息來源: 添加日期:2015-03-26 點擊量:2127
趙元任(1892 11.3—1982 2.24) 漢族，字宣仲，又字宜重，江蘇武進(今常州)人，生于天津。1929年6月底被中央研究院聘為歷史語言研究所研究員兼語言組主任，同時兼任清華中國文學系講師，授“音韻學”等課程。1938年起在美國任教。他是中國現(xiàn)代語言和現(xiàn)代音樂學先驅。
人物簡介
趙元任先生他博學多才，既是數(shù)學家，又是物理學家，對哲學也有一定造詣。然而他主要以著名的語言學家蜚聲于世。他從1920年執(zhí)教清華至1972年在美國加州大學退休，前后從事教育事業(yè)52年。中國著名語言學家王力、朱德熙、呂叔湘等都是他的學生，可謂桃李滿天下?！摆w先生永遠不會錯”，這是美國語言學界對他充滿信賴的一句崇高評語。
趙元任原籍江蘇常州，1892年生于天津一個書香、官宦之家，著名詩句“江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年”的作者趙翼（乾隆進士），就是他的六世祖。清末，他的祖父在北方做官。年幼的趙元任隨其家人在北京、保定等地居住期間，從保姆那里學會了北京話和保定話。5歲時回到家鄉(xiāng)常州，家里為他請了一位當?shù)氐募彝ダ蠋?，他又學會了用常州方言背誦四書五經(jīng)。后來，又從大姨媽那兒學會了常熟話，從伯母那兒學會了福州話。
當他15歲考入南京江南高等學堂時，全校270名學生中，只有3名是地道的南京人，他又向這三位南京同學學會了地道的南京話。有一次，他同客人同桌就餐，這些客人恰好來自四面八方，趙元任居然能用8種方言與同桌人交談。聽他的家人說，他從小就喜歡學別人說話，并善于辨別出各地方言和語音特點。
這段家史說明，趙元任幼年就經(jīng)過多種方言的訓練，開始掌握了學習語言的本領。1910年，他17歲時，由江蘇南京高等學校預科考入清華留美研究生班，在錄取的72名官費生中，他總分名列第二（胡適名列55）。先在康奈爾大學讀數(shù)學、物理，后入哈佛攻哲學，繼而又研究語言學。1920年回到祖國，在清華大學任教。當時適逢美國教育家杜威和英國哲學家羅素來中國講學，清華大學派他給羅素當翻譯。他在陪同羅素去湖南長沙途中又學會了講湖南話。由于他口齒清晰，知識淵博，又能用方言翻譯，因而使當時羅素的講學比杜威獲得更好的效果。從此，趙元任的語言天才得到了公認，他自己也決定將語言學作為終身的主要職業(yè)。
1925年，清華大學增設“國學研究院”，他與梁啟超、王國維、陳寅恪被聘為導師，他教授《方音學》、《普通語言學》、《中國音韻學》、《中國現(xiàn)代方言》等課程。1929年，他又受聘為中央研究院歷史語言研究所所長兼語言組主任。到1938年，他再度去美國哈佛大學攻讀語言學，經(jīng)過6年潛心研究，成為名聞世界的語言學家。1945年他被任命為美國語言學會會長，1960年任美國東方學會會長。他先后獲得美國三個大學的名譽博士稱號。
語言之父
趙老是中國第一位用科學方法作方言和方音調查的學者。他的耳朵能辨別各種細微的語音差別。在二三十年代期間曾親自考察和研究過吳語等近60種方言。
趙元任對方言的研究非他人所能及，他會33種方言。他的治學嚴謹和刻苦，令人嘆為觀止。
1927年春天，趙老在清華大學研究所擔任指導老師時，曾到江、浙兩省專門調查吳語。經(jīng)常是一天跑兩、三個地方，邊調查邊記錄，找不到旅館就住在農民家里。一次，他和助手夜間由無錫趕火車去蘇州，只買到硬板椅的四等車票。由于身體太疲乏，上車后躺在長板座上就呼呼地睡著了。等醒來時，滿車漆黑，往外一看，才知道前面幾節(jié)車廂已開走，把這節(jié)四等車廂甩下了。助手問他怎么辦?他說：“現(xiàn)在反正也找不到旅館，就在車上睡到天亮吧！”助手見他身體虛弱，勸他每天少搞點調查，他詼諧地說：“搞調查就是要辛苦些，抓緊些，否則咱們不能早點回家呀！將來不是要更費時間，也更辛苦嗎?”
在那次調查吳語的行動中，他不辭勞苦，經(jīng)鎮(zhèn)江、丹陽、無錫，每站下車，再乘小火輪到宜興、溧陽，又轉回到無錫等地，冒著嚴寒，輾轉往復，深入群眾，多訪廣納，記錄了大量的當?shù)胤窖浴?個月后，回到北京，他把調查的材料寫成一本《現(xiàn)代吳語研究》。在出版此書時，語音符號采用國際音標，印刷廠沒有字模，他和助手就自己用手寫，畫成表格影印，每天工作在10小時以上。這本書出版后，為研究吳語和方言作出極為珍貴的貢獻，趙元任也成為中國方言調查的鼻祖。
學科貢獻
趙元任教授對音位學理論、中國音韻學、漢語方言以及漢語語法都有精湛的研究，撰寫和發(fā)表過大量有影響的論文和專著，在國內外學者中享有很高聲譽。他在美國除了在大學任教外，又用英文和中文寫下了大量語言學著作：《中國語言詞典》、《中國語入門》、《中國語文法之研究》、《現(xiàn)代吳語研究》、《鐘禪方言記》及《湖北方言報告》等。
1972年，趙老退休后，仍不斷致力著述，寫出《語言學跟符號的系統(tǒng)》、《白話讀物》等書。在他病逝前不久，還構想以同音替代的辦法，把《康熙字典》上1萬多個字合成一本2000字的《通字》，以用于日常行文，可惜未能如愿。
趙元任早年曾和語言專家黎錦熙先生致力于推廣普遍話工作，為此他創(chuàng)造了國語羅馬字（注音字母第二式），并灌錄了國語留聲唱片。趙老經(jīng)歷過“五四”新文化運動的洗禮，他一貫提倡徹底的白話文。1981年筆者訪問趙老時，他對目前國內人們的口語有這樣的感慨：“現(xiàn)在教育水平高了，人們的說話受廣播、報刊、電視等媒體的影響，出口書面語多，不大愛講白話了。如現(xiàn)在北京人愛說“開始”，不說“起頭兒”；把長外衣不叫“大氅”，而叫“大衣”。連小孩說話也是文縐縐的，人們的日常生活語言顯得缺少生活氣息?！?/FONT>
在他這次回國訪問和探親期間，曾用各種方言和友人、學生進行交談。著名相聲藝術大師侯寶林見到趙老時，兩人興致勃勃地用方言對話，逗得大家捧腹大笑。
中國著名語言學家、社會科學院語言所所長呂叔湘稱贊趙老對中國語言學的貢獻，一是他以現(xiàn)代的語言作為語言學的研究對象，給中國語言學研究開辟了一條新路；二是他給中國語言學的研究事業(yè)培養(yǎng)了一支龐大的隊伍。
音樂造詣
趙元任出身于書香世家。母親擅昆曲，父親擅奏笛，可謂夫唱婦隨。他自幼便受到良好的音樂熏陶，在音樂上也有天賦，在南京上中學時開始學鋼琴，到了大學時代，無論主修那一門功課，他總要進修“和聲學”、“對位學”、“作曲”、“聲學”等課程。他還參加了學校組織的歌詠團，并擔當過歌詠隊指揮。從1922年至1948年，他曾先后創(chuàng)作了歌曲、鋼琴曲100余首。
在“五四”愛國主義、民主主義思潮影響下，趙元任熱情洋溢地創(chuàng)作了一些富有時代精神的音樂作品。如《嗚呼三月一十八》、《我們不買日本貨》等具有強烈民主和愛國思想的歌曲。人民音樂出版社出版的《趙元任歌曲集》中，歌詞是由許多現(xiàn)代知名作家或詩人劉大白、劉半農、徐志摩、施誼以及趙元任自己創(chuàng)作的。在《賣布謠》、《勞動歌》兩首歌里，他對當代中國工人階級和善良質樸的小生產者的悲慘境地寄予無限同情。即使他所作的抒情歌曲，如《秋種》、《聽語》、《海韻》，也揭示了人民追求個性解放和對美好未來的向往。1936年，他在“百代”公司灌錄了一首《教我如何不想他》的唱片，近半個世紀以來一直膾炙人口。
1981年當他最后訪問北京期間，多次被邀請唱這首歌。一次在音樂學院唱完這首歌后，人們向他提問：這是不是一首愛情歌曲?其中的“他”究竟是誰?趙老回答說：“‘他’字可以是男的，也可以是女的，也可以是指男女之外的其它事物。這個詞代表一切心愛的他、她、它。”他說這首歌詞是當年劉半農先生在英國倫敦寫的，“蘊含著他思念祖國和懷舊之情?！?/FONT>
趙老當時還向大家講了一段有關這首歌曲的趣聞。他說，當時這首歌在社會上很流行，有個年輕朋友很想一睹歌詞作者的風采，問劉半農到底是個啥模樣?一天剛好劉到趙家小坐喝茶，而這位青年亦在座。趙元任夫婦即向年輕人介紹說：“這位就是《教我如何不想他》的詞作者?！蹦贻p人大出意外，脫口而出說：“原來他是個老頭??！”大家大笑不止，劉半農回家后，曾寫了一首打油詩：“教我如何不想他，請進門來喝杯茶，原來如此一老叟，教我如何再想他！”
趙元任創(chuàng)作的家庭音樂作品，有些是為女兒寫的，也教她們唱。連上郵局寄信的當兒，也不放過，讓女兒坐在長凳上學唱。他很會利用時間，把許多歌曲寫在小五線譜本子上，隨身攜帶，一有靈感就寫。他的大女兒趙如蘭說：“他的許多音樂作品，都是在刮胡子的時候創(chuàng)作的?！?/FONT>
趙元任從20年代到30年初所作歌曲的歌詞，大部分系劉半農所作。當1933年劉半農因病逝世時，趙老曾深情地寫一挽聯(lián)：“十載奏雙簧，無詞今后難成曲；數(shù)人弱一個，教我如何不想他！”
主要著作
語言
《國語新詩韻》
《現(xiàn)代吳語的研究》
《廣西瑤歌記音》
《粵語入門》（英文版）
《中國社會與語言各方面》（英文版）
《中國話的文法》
《中國話的讀物》
《語言問題》
《通字方案》
《趙元任語言學論文選》
《中國方言中爆發(fā)音的種類》（1935）
《鐘祥方言記》（1939）
《湖北方言調查報告》（1948）
《中山方言》（1948）
《臺山語料》（1951）
《漢語常用植物詞》（1953）
《漢語稱呼用詞》（1956）
音樂
《新詩歌集》（1928）
《兒童節(jié)歌曲集》 （1934）
《曉莊歌曲》（1936）
《民眾教育歌曲集》（1939）
《行知歌曲集》
《趙元任歌曲集》（1981）
《音位標音法的多能性》
校歌
廈門大學校歌
作詞：鄭貞文 作曲：趙元任
自強！自強！學海何洋洋！誰與操鑰發(fā)其藏？
鷺江深且長，致吾知于無央。
吁嗟乎！南方之強！吁嗟乎！南方之強！
自強！自強！人生何茫茫！誰與普渡駕慈航？
鷺江深且長，充吾愛于無疆。
吁嗟乎！南方之強！吁嗟乎！南方之強！
云南大學校歌
趙元任/曲
熊慶來/詞
太華巍巍，拔海千尋；
滇池淼淼，萬山為襟。
卓哉吾校，與其同高深。
北極低懸赤道近，
節(jié)候宜物復宜人。
四時讀書好，
探研境界更無垠。
努力求新，以作我民；
努力求真，文明允臻。
以作我民，文明允臻。
東北大學校歌
詞劉半農 曲趙元任
白山兮高高，黑水兮滔滔；
有此山川之偉大，故生民質樸而雄豪；
地所產者豐且美，俗所習者勤與勞；
愿以此為基礎，應世界進化之洪潮。
沐三民主義之圣化，仰青天白日之昭昭。
痛國難之未已，恒怒火之中燒。
東夷兮狡詐，北虜兮矯驍，
灼灼兮其目，霍霍兮其刀，
茍捍衛(wèi)之不力，寧宰割之能逃？
惟臥薪而嘗膽，庶雪恥于一朝。
唯知行合一方為責，無取乎空論之滔滔，
唯積學養(yǎng)氣可致用，無取乎狂熱之呼號。
其自邇以行遠，其自卑以登高。
愛校、愛鄉(xiāng)、愛國、愛人類，期終達于世界大同之目標。
使命如此其重大，能不奮勉乎吾曹，能不奮勉乎吾曹。
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